БЕРДЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ
ЦЕНТР ДИТЯЧО-ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ ІМ. Є.М. РУДНЄВОЇ
ПОГОДЖЕНО
Протокол засідання НМР
відділу освіти виконавчого
комітету Бердянської
міської ради
від……………201__р. №…..
Голова НМР
___________Н.В.Скиртач
|
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ відділу освіти
виконавчого
комітету Бердянської
міської ради
від……………201__р. №…..
Начальник відділу
_______ В.М. Липський
|
Програма з позашкільної освіти
науково-технічний напрям
гурток ХУДОЖНЬО-ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ
«Технічний
дизайн»
4 роки навчання
Бердянськ-2016
УКЛАДАЧ :
Гонтар Г.В, керівник гуртка
«Технічний дизайн» Центру
дитячо-юнацької творчості ім. Є.М. Руднєвої відділу освіти виконавчого комітету
Бердянської міської ради Запорізької області.
РЕЦЕНЗЕНТИ:
Бєлова Ю.Ю., к.п.н., доцент
кафедри технічних дисциплін БДПУ
Паломар І. В., керівник студії
«Природа і творчість» Центру
дитячо-юнацької творчості ім. Є.М. Руднєвої відділу освіти виконавчого комітету
Бердянської міської ради Запорізької області
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Актуальність програми
гуртка технічного дизайну пов’язана
з необхідністю залучення дітей до пізнання і розуміння світу техніки, спроби її
власної творчої діяльності, процесом опанування певної системи початкових
технічних та художньо-технічних знань, вмінь і навичок, яка спрямована на
формування у вихованців системного мислення, вміння бачити зв’язок технічної
творчості з предметами шкільного курсу.
Програма є адаптованою. Створена на основі типових
навчальних програм Міністерства освіти і науки України для гуртків науково-технічного
напряму художньо-технічного профілю позашкільної освіти та спрямована на
вихованців віком від 6 до 15 років.
Програма
включає елементарні відомості з малювання, креслення, математики,
природознавства, фізики, розкриваються питання історії мистецтва та
суспільства.
Заняття за програмою-це перші
кроки дитини до пізнання і розуміння світу техніки та естетики, спроби її
власної творчої діяльності, процес опанування певної системи початкових вмінь і
навичок у технічних, технологічних й
естетичних знань.
Мета програми – формування компетентностей
особистості у процесі технічного дизайну.
Основні
завдання полягають у набутті таких компетентностей:
пізнавальна
– ознайомлення й оволодіння основними поняттями та знаннями певного напрямку,
особливостями відповідного профілю;
практична
– навчання вихованців самостійно орієнтуватися в інформаційному просторі; вміти
практично використовувати набуті знання, уміння і навички;
творча –
забезпечення розвитку творчих здібностей гуртківців просторового та логічного
мислення, уяви, фантазії, конструкторських здібностей; здатності проявляти
творчу ініціативу, вирішувати творчі завдання; формування стійкого інтересу до
технічної творчості;
соціальна – розвиток позитивних
якостей особистості: працелюбність, наполегливість у
досягненні мети, відповідальність за результат власної діяльності; виховувати
шановливе ставлення до надбань духовних та матеріальних цінностей світової та
вітчизняної культур.
Навчальна програма передбачає 4 роки
навчання:
початковий рівень – 144 год. (4 год. на тиждень), 1-й рік навчання;
початковий рівень – 144 год. (4 год. на тиждень), 2-й рік навчання;
основний рівень – 144 год. (4 год. на тиждень), 1-й рік навчання;
основний рівень – 216 год. (6 год. на тиждень), 2-й рік навчання.
У гуртку діти ознайомлюються
та поглиблюють свої знання з базових предметів відповідно з віковою категорією, зокрема з трудового навчання,
вивчають основні техніки малюнка, основи креслення, набувають необхідні вміння та навички практичної роботи, ознайомлюються
з інструментами та матеріалами, що використовуються в роботі дизайнера. Зокрема ознайомлюються та поглиблюють свої знання з базових
предметів з фізики, математики. Навчальна програма побудована лінійним
способом: навчальний матеріал викладається систематично і послідовно з
поступовим ускладненням, за висхідною лінією, при цьому новий навчальний
матеріал викладається на основі вже вивченого й у тісному взаємозв’язку з ним.
Програма початкового рівня першого року
навчання орієнтована на формування та розвиток у вихованців системного
мислення, вміння бачити зв’язок технічної творчості з навколишнім середовищем, включає
елементарні відомості з природознавства, мистецтва та суспільствознавства. Вихованці
ознайомлюються з мовами дизайну. Важлива роль надається графічній підготовці,
вихованню культури гуртківців, засвоєнню технічної термінології, проведенню
дослідів і вирішенню творчих завдань. На кожному занятті поєднується
теоретичний матеріал і практична робота. Програма передбачає варіативність
технологій, методів, форм навчання.
Програма
початкового рівня другого року навчання передбачає оволодіння основами
науки дизайну та початковими професійними навичками, формування у гуртківців
творчого мислення, переконують в доцільності формування естетичного предметного
середовища. У навчанні відбувається послідовний перехід від спостереження до
абстрагування, від сприйняття зовнішньої форми до внутрішньої будови
конструкцій. Поступово у вихованців формується об’ємно-просторове мислення за
рахунок двостороннього процесу: від об’єму до площини та навпаки. Учні
набувають знання з техніки малюнка, початків креслення, необхідних навичок практичної
роботи, знайомляться з інструментами дизайнера та матеріалами, що
використовуються в роботі.
Програма
гуртка основного рівня першого року навчання побудована таким чином, щоб поглибити знання,
отримані впродовж першого та другого року навчання, сформувати навички роботи з
основним інструментарієм, матеріалами. Вихованці ознайомлюються з мовами
дизайну та особливостями законів ергономіки. Поряд з цим вони вчаться
традиційному малюнку та набувають практичних навичок з роботою інструментів.
Особлива увага приділяється практичній роботі – створення макетів та моделей за
особистим задумом.
Програмою
гуртка основного рівня другого року навчання передбачено
організацію індивідуальної та самостійної пошуково-дослідницької діяльності
учнів, спрямованої на створення та реалізацію власних технічних проектів,
участь у конкурсах і виставках. У змісті програми розкриваються особливості
процесу художнього конструювання: стадії проектування, проектної графіки і
макетування як засобів проектної
мови (передачі творчого замислу).
Доцільно
надавати вихованцям самостійність у виборі шляхів отримання та творчого
опрацювання інформації, необхідних для роботи матеріалів та інструменту.
Гуртківці повинні здійснювати самоконтроль якості виконання готового проекту та
вміти захищати свій виріб, висловлюючи власну думку.
Навчально-виховний
процес будується на основі особистісно-орієнтованого навчання і виховання. Під
час проведення занять застосовуються як традиційні, так й інноваційні
педагогічні технології, використовуються сучасні інформаційно-технологічні
засоби навчання.
Перевірка
та оцінювання знань і умінь учнів здійснюються на узагальнюючих заняттях (після
вивчення кожної теми), різноманітних виставках і змаганнях.
У
кінці навчального року доцільно проводити підсумкові заняття, на яких
аналізується робота групи та кожного вихованця за рік, організовуються виставки
кращих учнівських робіт.
Перевірка й
оцінювання знань та умінь вихованців здійснюється під час виконання ними
практичних робіт, а також у формі проведення вікторин, змагань і підсумкових
виставок.
Програма є адаптованою. За необхідності
керівник гуртка може внести до програми певні зміни на свій розсуд, які не
повинні впливати на загальний зміст навчальної програми та кількість навчальних
годин. Незмінними мають залишатися мета, завдання і прогнозований результат
освітньої діяльності.
Початковий рівень, перший рік навчання
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№
|
Тема
|
Кількість годин
|
||
теоретичних
|
практичних
|
усього
|
||
1.
|
Вступ
|
1
|
1
|
2
|
2.
|
Поняття
про матеріали та інструменти
|
2
|
4
|
6
|
3.
|
Тематичний малюнок
|
2
|
14
|
16
|
4.
|
Початкові
графічні знання та вміння
|
2
|
4
|
6
|
5.
|
Елементарні
технічні та технологічні поняття
|
2
|
10
|
12
|
6.
|
Елементарні
геометричні поняття
|
2
|
10
|
12
|
7.
|
Конструювання
з плоских деталей
|
2
|
10
|
12
|
8.
|
Конструювання
з готових об’ємних форм
|
4
|
26
|
30
|
9.
|
Конструювання
за допомогою конструкторів
|
2
|
8
|
10
|
10.
|
Виготовлення
іграшок і сувенірів із різних матеріалів
|
2
|
22
|
24
|
11.
|
Екскурсії,
конкурси, змагання, свята, виставки
|
12
|
-
|
12
|
12.
|
Підсумок
|
2
|
-
|
2
|
Разом
|
35
|
109
|
144
|
|
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1. Вступ ( 2 год.)
Теоретична частина. Ознайомлення з планом роботи на
навчальний рік. Правила поведінки в колективі, навчальному кабінеті, закладі.
Загальні правила
безпеки праці. Правила дорожнього руху. Значення
техніки в житті людини. Екскурсія на виставку.
Практична частина.
Малюнок або виготовлення з паперу, картону та інших матеріалів
поробок на вільну тему з метою перевірки рівня підготовки вихованців.
2. Поняття про матеріали та інструменти ( 6 год.)
Теоретична частина. Загальні
поняття про матеріали та інструменти. Їх перелік і призначення (пластилін,
папір, тонкий картон, тканина, природні матеріали, клей, ніж, ножиці, шило,
буравчик, голка, лінійка, пензлі, олівці та ін.). Організація робочого місця,
правила санітарії, гігієни та безпечної роботи.
Елементарні поняття про папір, його виробництво, застосування,
властивості. Демонстрація зразків паперу різних видів, порівняння їх за
товщиною, кольором, міцністю, щільністю та ін.
Ознайомлення з основними інструментами й приладдями для роботи з папером
і картоном. Правила безпеки під час роботи з ножицями. Правила та прийоми
складання, згинання, різання, склеювання паперу і картону.
Елементарні прийоми виготовлення поробок з паперу та картону.
Практична частина. Проведення дослідів і спостережень вивчення властивостей паперу.
Виготовлення закладинок (кошеня, цуценя, клоун та ін.). Створення композицій із
виготовлених поробок. Виготовлення вітальних листівок.
3. Тематичний малюнок ( 16 год.)
Теоретична частина. Малюнок – основа творчої діяльності дизайнера.
Види малюнків. Особливості матеріалів (папір, картон) та інструментів (олівець,
ручка, вугілля). Прийоми виконання малюнків. Композиція в малюнку. Фарби, їх
різноманітність та застосування в залежності від призначення малюнка.
Практична
частина. Найпростіший малюнок. Виконання малюнка типу “геометричний ритм” олівцем,
пером та тушшю. Виконання малюнка пером та тушшю на склі з подальшим розфарбовуванням.
Малювання з пам’яті.
4. Початкові графічні знання та вміння ( 6 год.)
Теоретична частина. Ознайомлення з основними
креслярськими інструментами (олівець, лінійка, косинець). Їх призначення та
правила користування.
Поняття про лінії (прямі, ламані,
криві) й відрізки. Лінії креслення. Ознайомлення з умовними позначеннями лінії
згину, лінії видимого контуру, лінії надрізування, прорізування, відрізування,
місця нанесення клею.
Поняття про симетрію, симетричні
фігури, вісь симетрії. Симетричне вирізування.
Витинанки. Основні прийоми
виготовлення витинанок.
Практична
частина. Виготовлення поробок
на основі розгортки коробочки (скринька, причеп, колиска, стіл та ін.).
Проведення дослідів із дзеркалом, визначення симетрії фігури і фігур
симетричних одна одній. Виготовлення поробок із використанням симетричного
вирізування (метелик, квіти, сніжинка, гойдалка, літачок і.т.і.). Виготовлення
найпростіших витинанок.
5. Елементарні технічні та технологічні поняття ( 12
год.)
Теоретична частина. Елементарні поняття про технологічні процеси в побуті та на виробництві.
Ознайомлення за допомогою посібників, наочних матеріалів (плакати, стенди,
діючі моделі, фільми та ін.) та літератури (журнали, газети, книжки та ін.) з
технічною діяльністю людини.
Початкові поняття про розмітку.
Основні види розмітки (на око, згинанням, за допомогою лінійки, шаблону,
трафарету, кальки, копіювального паперу, на просвіт). Поняття про шаблони,
трафарети. Способи та прийоми роботи з ними. Вимірювання за допомогою лінійки.
Раціональне використання матеріалів.
Практична
частина. Закріплення основних
прийомів розмітки при виготовленні робіт. Виготовлення іграшок зі смужок паперу
за зразком (зайченя, ведмедик, порося, миша) та за власним задумом.
6. Елементарні геометричні поняття ( 12 год.)
Теоретична частина. Загальні дані про геометричні фігури: прямокутник, квадрат, коло,
половина кола, трикутник. Геометричні форми у повсякденному житті.
Поняття про контур і силует.
Порівняння форми оточуючих предметів, технічних об’єктів із формою геометричних
фігур. Прийоми вирізування геометричних фігур. Робота з геометричним конструктором
з різноманітного матеріалу.
Практична частина. Виготовлення геометричного конструктора. Складання з елементів
геометричного конструктора силуетів технічних об’єктів (літак, вертоліт,
ракета, пароплав, вантажні автомобілі, будинки). Виготовлення аплікацій із
геометричних фігур за зразком (гусінь, жабка, мавпа, каченя) та за власним
задумом.
7. Конструювання з плоских деталей ( 12 год.)
Теоретична частина. Поняття про конструювання з плоских деталей. Види з’єднань плоских
деталей між собою (нероз’ємне, роз’ємне, рухоме). Способи нероз’ємного
з’єднання плоских деталей. Роз’ємне з’єднання деталей за допомогою щілинного
замка.
Поняття про рухоме з’єднання
плоских деталей. Шарнірні з’єднання. Види з’єднувального матеріалу (м’який
дріт, нитки, паперові заклепки, пластмасові трубочки, та ін.). Правила
безпечної роботи з інструментами. Способи виготовлення поробок із рухомими
плоскими деталями.
Поняття про рівновагу. Прості
механізми: клин, блок, похила площина, важіль. Передача руху за допомогою
важелів. Важільний механізм.
Практична
частина. Виготовлення моделей
із використанням щілинного замка (ракета, якір та ін.). Виготовлення іграшок на
нитковій тязі (ведмедик, цуцик, зайченя), нескладних іграшок із використанням
важільного механізму (ведмідь, заєць, вовк, лисичка та ін.).
Проведення дослідів із
встановлення рівноваги. Виготовлення моделі терезів.
8.
Конструювання з готових об’ємних форм ( 30 год.)
Теоретична частина. Елементарні поняття про геометричні тіла: куб, паралелепіпед, циліндр,
конус, куля.
Поняття про конструювання з
готових об’ємних форм.
Види дизайну та застосування у
побуті.
Ознайомлення з законами композиції, масштабу, кольору.
Основні прийоми виготовлення
об’ємних поробок із сірникових коробок, упаковок з-під харчових продуктів,
косметичних і миючих засобів, ліків, інших товарів. Виготовлення додаткових
деталей. Дизайнерське оформлення готових виробів.
Практична
частина. Виготовлення з
готових об’ємних форм моделей легкового та вантажного автомобіля, автобуса,
літака, кораблика, меблів для лялькової кімнати, дитячого потягу, підставки для
пензлів, олівців і ручок, фігурок тварин і казкових героїв, різноманітних
будиночків і.т.і.
9.
Конструювання за допомогою конструкторів (10 год.)
Теоретична частина. Поняття про конструктори. Їх види, особливості та призначення. Прийоми з’єднання
деталей у конструкторах різних видів - транспортних, будівельних та ін.:(пластмасових,
дерев’яних, картонних, пінопластових, металевих) Металевий конструктор та його
призначення. Деталі конструктора. Монтажні інструменти та прийоми роботи ними.
Рухомі й нерухомі з’єднання деталей. Правила безпеки та культура праці під час
роботі з металевим конструктором.
Практична
частина. Складання з деталей
конструкторів моделей технічних об’єктів за рисунком, власним задумом,
технічним завданням (візок, терези, драбина, автомобіль, будинків та ін.).
10.
Виготовлення іграшок і сувенірів із різних матеріалів (24 год.)
Теоретична частина. Прийоми і способи виготовлення сувенірів та іграшок із різних матеріалів
(пластилін, пенопласт, папір, солоне тісто, алебастр, тканина, нитки, природний
матеріал і.т.і.). Способи з’єднання деталей (за допомогою клею, ниток, закріпок
із дроту, інших з’єднувальних деталей). Способи і прийоми дизайнерського оформлення
виробів. Правила безпечної роботи з інструментами під час виготовлення сувенірів.
Практична
частина. Виготовлення сувенірів
різними техніками. (аплікації, колажу,
мозаїки, вітражу і.т.і. ), композицій та
орнаментів, поробок із природного матеріалу (каштанів, жолудів, шишок тощо),
пластиліну (глини), тканини, за власним задумом гуртківців.
11.
Екскурсії, конкурси, змагання,
свята, виставки (12 год.)
Екскурсії
на підприємства, виставки та до музеїв. Участь у конкурсах, виставках,
змаганнях. Організація та проведення різноманітних масових заходів.
12.
Підсумок (2 год.)
Підведення підсумків роботи
гуртка. Відзначення кращих вихованців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати:
-
правила організації робочого місця та правила техніки безпеки;
-
властивості матеріалів, які використовуються на заняттях гуртка, їх
застосування;
-
елементарні геометричні поняття;
-
поняття про конструювання з плоских деталей, з готових об’ємних форм.
Вихованці мають вміти:
-
впізнавати і називати геометричні фігури (трикутник, квадрат, прямокутник,
коло) і геометричні тіла (куб, куля, циліндр, конус, призма);
-
проводити на папері рівні (за допомогою лінійки) вертикальні, горизонтальні
та похилі лінії;
-
креслити геометричні фігури і виконувати розгортки найпростіших
геометричних тіл на папері в клітинку;
-
виготовляти моделі із використанням щілинного замка, іграшок на нитковій
тязі, нескладних іграшок із використанням важільного механізму;
-
виготовляти з готових об’ємних форм різні моделі;
-
визначати основні частини макетів і моделей, які виготовляються, правильно
вимовляти їх назви;
-
виготовляти найпростіші витинанки.
У вихованців мають бути сформовані компетенції:
пізнавальна – оволодіння елементарним уявленням про початкові
технічні знання, найпростіші технологічні процеси (вирізання, складання паперу,
склеювання деталей);
практична – формування елементарних вмінь і навичок роботи з різними
матеріалами;
творча – набуття просторового та
логічного мислення, уяви, фантазії;
соціальна – розвиток позитивних якостей особистості:
працелюбність, самостійність, наполегливість.
Початковий рівень другий рік навчання
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№
|
Тема
|
Кількість
годин
|
||
теоретичних
|
практичних
|
усього
|
||
1.
|
Вступ
|
2
|
-
|
2
|
2.
|
Поняття про творчу діяльність
дизайнера
|
4
|
12
|
16
|
3.
|
Тематичний малюнок
|
6
|
18
|
24
|
4.
|
Шрифти. Піктографічні знаки
|
4
|
10
|
14
|
5.
|
Людина. Дизайн. Середовище
|
4
|
10
|
14
|
6.
|
Художнє конструювання та
макетування
|
10
|
56
|
66
|
7.
|
Екскурсії
|
-
|
6
|
6
|
8.
|
Підсумок
|
-
|
2
|
2
|
Разом
|
30
|
114
|
144
|
|
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
13.
Вступ (2 год.)
Мета
і завдання гуртка. Ознайомлення з програмою. Інструктаж з техніки безпеки,
протипожежної безпеки, правил поведінки. Організаційні питання.
14.
Поняття про творчу діяльність дизайнера (16 год.)
Теоретична частина. Історія дизайну. Закон єдності форми та змісту –
один з найважливіших у художній творчості. Формування основних критеріїв
дизайну у процесі еволюції промислових товарів та транспортної техніки.
Транспортний дизайн. Основні поняття дизайну: зручно, надійно, дешево, гарно,
економічно. Робоче місце дизайнера, інструмент та матеріали, які використовують
дизайнери. Прийоми роботи з матеріалами та інструментами.
Практична частина. Застосування прийомів роботи з різними
матеріалами: папером, картоном, пінопластом. Застосування прийомів роботи з
креслярськими інструментами, ножицями, різцями для паперу, термолобзиком для
пінопласту. Виготовлення простих моделей транспортної техніки: ракет,
автомобілів з картону, паперу і пінопласту. Використання власних креслень та
шаблонів. Проведення конкурсу на кращу модель.
15.
Тематичний малюнок (24 год.)
Теоретична частина. Малюнок – основа творчої діяльності дизайнера.
Види малюнків. Особливості матеріалів (папір, картон) та інструментів (олівець,
ручка, вугілля). Прийоми виконання малюнків. Композиція в малюнку. Фарби, їх
різноманітність та застосування в залежності від призначення малюнка.
Практична частина. Найпростіший малюнок. Виконання
малюнка типу “геометричний ритм” олівцем, пером та тушшю. Виконання малюнка
пером та тушшю на склі з подальшим розфарбовуванням. Малювання з пам’яті:
космічна техніка, автомобіль. Виготовлення ескізів транспортної техніки в
різних ракурсах. Виготовлення креслень і макету транспортного засобу за
ескізами.
16.
Шрифт. Піктографічні знаки (14 год.)
Теоретична частина. Історія писемності. Шрифт. Орнамент.
Піктографічні знаки та їх використання в техніці. Ознайомлення з різними видами
шрифтів, трафаретами. Інструменти для шрифтової роботи та прийоми роботи з
ними.
Практична частина. Написання букв алфавіту по клітинкам у зошиті
ручкою та плакатними перами. Виконання розмітки на папері для написання слів
шрифтом. Відпрацювання прийомів роботи з інструментами для шрифтової роботи.
Вирізування трафарету. Робота з аерографом.
17.
Людина. Дизайн. Середовище (14 год.)
Теоретична частина. Людина як об’єкт дизайну. Врахування особливостей
людської фігури під час проектування предметів навколишнього середовища.
Зображення людини в будь-якій тематичній композиції.
Практична частина. Виконання малюнків фігури людини
в русі. Виготовлення фігурки людини з пластиліну на дротяному каркасі.
Виготовлення і оформлення тематичної сценки.
18.
Художнє конструювання та макетування (66 год.)
Теоретична частина. Робота дизайнера над виготовленням нової форми,
нового предмета. Основні етапи роботи над проектом виробу. Різні види техніки
та основні фактори, що впливають на зміну форми. Макетування в художньому
конструюванні. Макети та моделі. Техніки виготовлення макета.
Практична частина. Вибір теми роботи, підбір
матеріалів. Виготовлення ескізів та креслень транспортного засобу. Варіанти
кольорового рішення. Робота з папером, картоном, гіпсом, пінопластом.
Ознайомлення з технікою пап’є–маше. Виготовлення самостійно розроблених моделей
або макетів: транспортних засобів, будинків і.т.і.
19.
Екскурсії (6 год.)
Екскурсії
на виставки та в музеї. Зустрічі з художниками, дизайнерами, конструкторами.
20.
Підсумок (2 год.)
Підведення
підсумків роботи гуртка. Відзначення кращих вихованців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ
РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати:
-
основні поняття про творчу діяльність дизайнера, про його робоче місце,
-
матеріали та інструменти;
-
основні поняття дизайну;
-
види малюнків;
-
різні види шрифтів, орнаментів, піктографічні знаки;
-
основні правила роботи з аерографом;
-
особливості людської фігури;
-
еволюцію речей;
-
основні складові елементи та принципи роботи різних видів техніки;
-
основні лінії креслення, правила креслення,
-
властивості та прийоми роботи з різноманітними матеріалами;
-
техніку пап’є-маше;
-
правила безпеки при роботі з різноманітними інструментами.
Вихованці мають вміти:
-
розрізняти види малюнків;
-
виконувати малюнки різними техніками та інструментами: малюнок типу
«геометричний ритм» олівцем та пером, малюнок по пам’яті;
-
писати плакатними перами, робити текстові трафарети;
-
виконувати аерографом написи за допомогою трафарету;
-
використовувати особливості людської фігури при конструюванні техніки та
предметів оточуючого середовища;
-
будувати еволюційний ланцюжок різних речей: колеса, ручки, транспортного
засобу;
-
всебічно аналізувати об’єкт, виконувати його ескізи в різних ракурсах;
-
працювати з різноманітними матеріалами;
-
виконувати креслення моделей з поступовим їх ускладненням;
-
виготовляти макети технікою пап’є–маше ;
-
виготовляти макети будинків та транспортних засобів за власними ескізами та
кресленнями;
-
робити художнє оформлення моделей різними фарбами та різнокольоровою
самоклеючою плівкою.
У вихованців мають бути сформовані компетентності:
пізнавальна
– засвоєння технічних і технологічних знань, елементарних уявлень і понять у
сфері сучасної техніки;
практична – формування графічної грамотності,
вмінь і навичок роботи з різноманітними матеріалами та інструментами;
творча – набуття досвіду власної творчої
діяльності, розвиток конструкторських здібностей;
соціальна – виховання культури праці й
спілкування, формування позитивних якостей емоційно-вольової сфери.
Основний рівень, перший рік навчання
НАВЧАЛЬНО- ТЕМАТИЧНИЙ
ПЛАН
№
п/п
|
Тема
|
Кількість годин.
|
||
теоретичних
|
практичних
|
усього
|
||
1.
|
Вступ
|
3
|
-
|
3
|
2.
|
Людина і ергономіка
|
6
|
30
|
36
|
3.
|
Мови дизайну. Основи
ландшафтного дизайну.
|
4
|
14
|
18
|
4.
|
Малюнок
|
4
|
16
|
20
|
5.
|
Формотворення
|
12
|
34
|
46
|
6.
|
Дизайн навколо нас
|
3
|
13
|
16
|
7.
|
Екскурсії
|
-
|
4
|
4
|
8.
|
Підсумок
|
-
|
2
|
2
|
Разом
|
31
|
113
|
144
|
|
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1. Вступ ( 2 год.)
Ознайомлення з роботою гуртка. Інструктаж з
техніки безпеки, протипожежної безпеки, правил поведінки. Організаційні
питання.
2. Людина і
ергономіка ( 36 год.)
Теоретична частина. Поняття про ергономіку та антропометрію.
Особливості людської постаті з погляду ергономіки. Зони діяльності людини у
сидячому та стоячому положенні. Закони ергономіки. Застосування законів
ергономіки в проектуванні транспорту, предметів навколишнього середовища.
Пропорції людини.
Практична частина. Малювання фігури людини за схемою, вивчення
основних пропорцій. Малювання фігури людини в різних положеннях. Виготовлення
масштабної рухливої фігурки людини. Розробка і замальовка ескізів транспортних
засобів, з використанням масштабної фігурки людини. Виготовлення креслень за
ескізами. Виготовлення макету чи моделі транспортного засобу за ескізами та
кресленнями.
3. Мови дизайну. Основи ландшафтного дизайну
(18 год.)
Теоретична частина. Мови дизайну: семіотична, образна, комп’ютерна.
Створення образу в живописі та дизайні. Персональний комп’ютер як інструмент у
творчій діяльності дизайнера. Основи дизайну.
Практична частина. Ландшафтне оформлення макетів за
допомогою малих форм, об’єму, кольору.
4. Малюнок ( 20 год.)
Теоретична частина. Перспектива та простір. Перспектива в художніх
творах. Закони перспективи. Види перспективи. Перспектива на площині: лінія
горизонту, точки сходження. Колір. Властивості кольорів, групи та ознаки кольорів.
Практична частина. Малювання олівцем паралелепіпеда,
будинків і транспортного засобу за законами перспективи. Малювання фарбами.
Робота аерографом. Створення художнього твору (пейзажу) технікою напилення за
допомогою аерографа (повітряна та кольорова перспектива).
5. Формотворення (46 год.)
Теоретична частина. Вивчення досконалості природних форм як
передумова до вдосконалення промислових виробів. Використання біологічних форм
у художньому конструюванні. Основні методи дизайнерської біоніки. Конструктивно-композиційне
групування елементів, ритміка природних форм. Риси природної форми.
Дизайн
форми. Основні закони формотворення. Формоутворюючі лінії. Взаємозв’язок об’єму
і простору. Функціональне призначення об’єкта та його форма.
Паперова
пластика. Поняття напівоб’ємного та об’ємного виробу з паперу.
Макетні
роботи. Підбір матеріалу в залежності від особливостей форми об’єкта та
призначення макета (пошуковий, доводочний, демонстраційний).
Образотворчі
засоби передачі фактур різних матеріалів. Імітація фактури дерева, пластмаси,
шкіри, каменю, декоративної тканини.
Практична частина. Аналіз динамічності і
статичності форми. Втілення «живого образу» в штучний виріб за допомогою зміни
форми та графічних вирішень.
Виконання
об’ємних композицій на симетрію і асиметрію. Виконання робіт з паперу,
пенопласту, ДВП: напівоб’ємні аплікації
за власним задумом, об’ємні фігурки тварин з паперу, пенопласту або м’якої
жерсті. Формотворення за допомогою паперової пластики.
Імітація
фактур різних матеріалів. Виготовлення макетів за власними ідеями.
6. Дизайн навколо нас
(16 год.)
Теоретична частина. Історія архітектури. Архітектурні пам’ятники
минулого та основні архітектурні стилі (готика, бароко, рококо, ренесанс,
модерн). Дизайн і архітектура.
Історія
скульптури. Матеріали та інструменти скульптора. Скульптура в інтер’єрі та
екстер’єрі.
Практична частина. Перегляд слайдів. Моделювання та
конструювання найпростіших архітектурних форм. Виконання простих скульптур з
пластиліну, глини, солоного тіста. Виливання моделей з гіпсу.
7. Екскурсії (4 год.)
Екскурсії
на виставки та в музеї.
8.
Підсумок (2 год.)
Підведення
підсумків роботи за рік. Відзначення кращих вихованців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ
РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати:
-
поняття ергономіки та її закони;
-
особливості будови людської фігури з позицій ергономіки;
-
основні закони формоутворення;
-
поняття про перспективу та простір;
-
принципи біоніки ;
-
фактури різних матеріалів;
-
види макетів;
-
мови дизайну;
-
основи ландшафтного дизайну;
-
принципи створення образу в живописі та комп’ютерному дизайні;
-
історію архітектури, видатні пам’ятники архітектури та основні архітектурні
стилі (готика, бароко, рококо, ренесанс, модерн);
-
історію скульптури;
-
матеріали та інструмент скульптора;
-
робота з інструментами.
Вихованці мають
вміти:
-
застосовувати закони ергономіки на практиці;
-
малювати людську фігуру за схемою в різних положеннях;
-
виготовляти масштабну фігурку людини і використовувати її при розробці та
конструюванні як діючих моделей, так і макетів;
-
практично застосовувати закони перспективи при виконанні художніх робіт;
-
виконувати роботи в техніці напилення, використовуючи аерограф та фарби;
-
застосовувати принципи біоніки при конструюванні виробів;
-
практично застосовувати закони формотворення (орігамі, монотипія, об’ємне
конструювання з паперу, жерсті тощо);
-
самостійно добирати відповідний матеріал в залежності від особливостей
форми та призначення макета;
-
імітувати фактури різноманітних матеріалів;
-
самостійно розробляти та виготовляти макети і діючі моделі;
-
самостійно виконувати прості архітектурні форми з різноманітного матеріалу
(папір, пінопласт, пластик);
-
виконувати прості скульптури з пластиліну, солоного тіста та глини;
-
робити виливання моделей з гіпсу;
-
вміти працювати інструментами;
-
досліджувати сучасні течії дизайну;
-
користуватися періодичними виданнями, спеціальною технічною літературою.
У вихованців мають бути сформовані компетентності:
пізнавальна
– оволодіння поняттями проектування та виготовлення макетів і моделей;
практична – конструювання й моделювання
макетів і моделей;
творча – розвиток просторового і логічного
мислення, уяви, фантазії, здатності проявляти творчу ініціативу, вирішувати
творчі завдання;
соціальна – виховання поваги до праці та людей
праці, дбайливого ставлення до навколишнього середовища, уміння працювати в
колективі.
Основний рівень, другий рік
навчання
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№
|
Тема
|
Кількість годин
|
||
теоретичних
|
практичних
|
усього
|
||
1.
|
Вступ
|
3
|
-
|
3
|
2.
|
Консультації з питань вибору та
розподілу тем індивідуальних проектів (виробів)
|
6
|
-
|
6
|
3.
|
Робота з науковою літературою,
спеціальними періодичними виданнями за обраними темами
|
18
|
-
|
18
|
4.
|
Пошукова робота зі створення
проекту (виробу): виготовлення ескізів, креслень. Підбір необхідних
матеріалів
|
-
|
18
|
18
|
5.
|
Самостійна робота над проектом
(виробом): виготовлення, оздоблення
|
-
|
153
|
153
|
6.
|
Захист проектів. Участь у
виставках,
конкурсах та змаганнях
|
-
|
9
|
9
|
7.
|
Екскурсії
|
-
|
7
|
7
|
8.
|
Підсумок
|
-
|
2
|
2
|
Разом
|
27
|
189
|
216
|
|
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1. Вступ (3 год.)
Ознайомлення з планом роботи. Інструктаж з техніки
безпеки, протипожежної безпеки, правил поведінки. Організаційні питання.
2. Консультації з питань вибору та розподілу тем
індивідуальних проектів (виробів) (6 год.)
Ознайомлення
з графіками проведення міських, обласних, всеукраїнських та міжнародних
виставок, конкурсів, змагань. Робота з Положеннями про ці масові заходи. Вибір
розділу (напряму) виставки, конкурсу, змагання, за яким буде готуватися проект
(виріб). Визначення мети, теми та назви проекту (виробу).
3. Робота з науковою літературою, спеціальними
періодичними виданнями за обраними темами (18 год.)
Робота з енциклопедичними виданнями, технічними
словниками, періодичною та спеціальною літературою. Перегляд кіно-,
фотоматеріалів. Пошук необхідної інформації в мережі Internet за обраними
темами проектів (виробів).
4. Пошукова робота зі створення проекту (виробу)
(18 год.)
Виготовлення
ескізів, креслень. Підбір необхідних матеріалів. Замальовка ескізів, підбір кольорової гами. Виготовлення необхідних
креслень. Визначення та підбір матеріалів, інструментів, необхідних для
практичної роботи. Виготовлення пошукових макетів.
5. Робота над проектом (виробом): виготовлення,
оздоблення
(153 год.)
Самостійне виготовлення виробу згідно з кресленнями
та пошуковими макетами, деталірування. Фарбування та оздоблення. Компонування
експозиції (за бажанням автора).
6. Захист проектів. Участь у виставках, конкурсах
та змаганнях
(9 год.)
Підготовка рефератів або науково-дослідницьких
робіт, креслень, фотоматеріалів, необхідних для захисту проектів (виробів).
Відкритий захист власних проектів. Участь у виставках, конкурсах та змаганнях.
7. Екскурсії (7 год.)
Екскурсії
на виставки та в музеї.
8. Підсумок (2 год.)
Підведення підсумків роботи за рік. Відзначення
кращих вихованців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ
РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати:
-
основи ергономіки та її закони;
-
основи біоніки та її принципи;
-
основні закони формотворення;
-
мови дизайну;
-
ландшафтний дизайн;
-
умови участі у виставках, конкурсах та змаганнях.
Вихованці мають вміти:
-
організовувати робоче місце, дотримуватись правил техніки безпеки при
роботі з різним обладнанням та інструментами;
-
застосовувати закони ергономіки на практиці;
-
врахувати принципи біоніки при конструюванні проектів (виробів);
-
застосовувати мови дизайну;
-
самостійно виконувати ескізи та креслення власних проектів (виробів);
-
вміти імітувати фактури різних матеріалів;
-
вміти застосовувати ландшафтний дизайн на прктиці;
-
працювати з ециклопедичними виданнями, технічними словниками, періодичною
та спеціальною літературою, знаходити необхідну інформацію в мережі Internet;
-
самостійно розробляти та виготовляти власні проекти (вироби), застосовуючи
на практиці набуті знання з креслення, малювання, формотворення, біоніки,
ергономіки;
-
брати участь у виставках, конкурсах, змаганнях різних рівнів.
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ОБЛАДНАННЯ
№ п/п
|
Основне обладнання
|
1.
|
Дошка шкільна
|
2.
|
Екран
|
3.
|
Кульман
|
4.
|
Етюдник
|
5.
|
Мольберт
|
6.
|
Епідіаскоп
|
7.
|
Компресор
|
8.
|
Аерограф
|
9.
|
Стол
|
10.
|
Електроплитка
|
1.
|
Олівці креслярські (2М, М, МТ,Т)
|
2.
|
Олівці кольорові
|
3.
|
Пензлі (№ 1-10)
|
4.
|
Фломастери
|
5.
|
Ручки кулькові
|
6.
|
Ручки гелієві
|
7.
|
Готовальні або циркулі
|
8.
|
Лінійки креслярські дерев’яні та метелаві
|
9.
|
Косинці
|
10.
|
Люмографи
|
11.
|
Електропаяльники
|
12.
|
Папір друкарський
|
13.
|
Папір кольоровий
|
14.
|
Калька
|
15.
|
Ватман
|
16.
|
Папір копіювальний
|
17.
|
Картон
|
18.
|
Туш чорна
|
19.
|
Туш кольорова
|
20.
|
Клей ПВА
|
21.
|
Ножиці
|
22.
|
Шило
|
23.
|
Ножі шпалерні
|
24.
|
Фарби гуашеві
|
25.
|
Фарби акварельні
|
26.
|
Фарба водоемульсійна, барвники
|
27.
|
Фарби олійні, емалі
|
28.
|
Інши види фарб
|
29.
|
Набори слюсарних інструментів
|
30.
|
Набори столярних інструментів
|
31.
|
Набори креслярських інструментів
|
32.
|
Розчинники
|
33.
|
Лобзики та пилочки
|
34.
|
Електродриль
|
35.
|
Електролобзик
|
36.
|
Термолобзик
|
37.
|
Блок живлення
|
38.
|
Пластилін
|
39.
|
Оргскло
|
40.
|
Пінопласт
|
41.
|
Лаки
|
42.
|
Грунтовки
|
43.
|
Шпаклівки
|
44.
|
Гіпс
|
45.
|
Клей «Момент», суперклей, клей ЕДП
|
46.
|
Фанера
|
47.
|
Полістирол
|
ЛІТЕРАТУРА
1.
Гармаш И.И.
Тайны бионики – К.: Радянська школа, 1985
2.
Глинкин В.А.
Искусство современного интерьера – школьнику. – М.: Просвещение, 1984.
3.
Декоративное
искусство – М. : ДИ – СТУДИЯ, 2000.
4.
Делаем сами
– М. Издательский дом “Гефест”, 1998-1999.
5.
Образотворче
мистецтво Видання національної Спілки художників України, 2001-2002.
6.
Навчальні програми з
позашкільної освіти науково-технічного напряму / за ред. Биковського Т.В.,
Шкури Г. А. – К.: УДЦПО, 2014. – В. 1. – 263 с.
7.
Програми з позашкільної
освіти художньо-естетичного напряму,випуск 2/ Київ «Грамота», 2009 – 213 с
8.
Зубков Б.В.,
Чумаков С.В. Энциклопедический словарь юного техника. – М. : Педагогіка, 1988.
9.
Кулебашин
Т.И. Рисунок и основы композиции. – М. : Высшая школа, 1978.
10.
Проненко
Л.И. Каллиграфия для всех – М.: Книга, 1990.
11.
Ростовцев
Н.Н. Академический рисунок – М. : Просвещение, 1989.
12.
Холмянский
Л.М., Щипанов А.С. Дизайн – К. : Радянська школа, 1991.
13.
Шпара П.Е.,
Шпара Н.П. Техническая эстетика и основы художественного конструирования. – К.
: Вища школа, 1989.
Комментариев нет:
Отправить комментарий